Sóc Mar Tristán, estudiant de Ciències de l’activitat Física i l’Esport.
Des d’aquest bloc es pretén proporcionar a tots/es aquelles persones amants de l’Educació Física i de la pràctica docent, recursos innovadors que poden ser utilitzat en l’assignatura de l’Educació Física.
L’alumnat de 1r de Batxillerat de l’escola IES Néstor Almendros amb la professora Gloria Herrer havien d’organitzar les activitats per aprendre la importància d’utilitzar el temps lliure en activitats que fossin saludable, enriquidores, socials i sobretot divertides.
Així cada hora de pati hi havien uns/es organitzadors d’activitat física i tallers que escollien la temàtica, hi havien 4/5 opcions cada dia: rugbi, patinatge, maquillatge, acrobàcies, lectura de gestos corporals, vòlei, aeròbic..
Una de les coses més importants va ser que l’alumnat estava molt motivat per poder crear aquestes activitats a la resta d’alumnat de l’escola i van aprendre a solucionar problemes quan per exemple algun taller no anava bé. Així es fa desenvolupar un aprenentatge per motivar, millorar, complir amb la responsabilitat que tenien, dividir les funcions, saber cooperar entre la classe entre d’altres.
A continuació adjunto un link amb informació referent a aquest projecte junt amb vídeos que mostres aquesta gran experiència.
Link: http://gloriaherrero.com/resumen-del-proyecto-quesepegue/
Aquest projecte presenta l’experiència dels blocs com xarxa d’aprenentatge o dit d’una altre manera, blogosfera educativa.
A l’aula de l’EF les eines que proporcionen les tecnologies ofereixen multitud d’oportunitats per desenvolupar l’aprenentatge que moltes vegades desaprofitem, la realitat es que vivim en un món ple de tecnologia i això ho hem de convertir en un avantatge més que en un desavantatge.
Hem de tenir en compte però que aquestes eines tecnològiques no han de influir de forma negativa en el temps de pràctica motriu que realitzen els i les alumnes en les sessions d’educació física
Les conclusions d’aquest treball ha estat una molt bona acollida per part de l’alumnat i el coneixement d’especialitats o realitats esportives desconegudes anteriorment i alhora van poder col·laborar entre alumnat de la seva classe, d’altres classes, universitats…
Link: http://www.reefd.es/index.php/reefd/article/view/29/31
El projecte educatiu és basa en la utilització del còmic com a recurs didàctic per introduir continguts teorics en l’area de l’Educació fisica, ja que aquest aporta molts avantatges en el procès d’ensenyança-aprenentatge dels alumnes.
El còmic és molt important per desenvolupar el gust per la lectura, i desde l’educació física pot ser una gran eina per establir aquesta motivació i desenvolupar a nivell cognitiu. En l’actualitat el còmic es un gènere artístic molt apreciat pel públic.
L’objectiu d’aquest projecte és que l’alumnat aprengui els continguts propis de les habilitats motrius que li pertoquen a través del tebeo, és a dir que aprengui a utilitzar el còmic com a mitja per afavorir el seu aprenentatge i formació en les diferents unitats didàctiques.
Així podem fomentar la lectura i la seva comprensió, desenvolupar estratègies per llegir amb fluïdesa, utilitzar la lectura com a Font d’informació en l’àrea de EF, acostar el còmic a l’alumnat.
Link: http://www.reefd.es/index.php/reefd/article/view/232/223
Mª Pilar López publica en la Revista Española de Educación física y deporte un article que es centra en enseñar l’Educació física en francés en Aragó.
L’article que a continuación citaré exposa breument en que consisteix aquesta recerca del bilinguisme i el repte que suposa als docents que no són especifics de llengues.
Podem trobar fitxes de suport i vocabulari que es pot ensenyar durant les classes d’educació física, tot i així això només és una petita eina per poder realitzar aquest projecte innovador.
Link: http://www.reefd.es/index.php/reefd/article/view/231/222
José Ignacio i Javier Fernández-Río han estat els autors d’un article publicat a la revista apunts: d’educació física i esports ( 2014 ) on s’exposa un projecte innovador en l’EF introduint el Kickboxing com a contingut educatiu.
El kickboxing pertany als esports de combat i per aquest motiu no s’integra a les classes d’Educació Física per por, desconeixement i/o falsos estereotips. Segons els autors pretén veure aquest esport com un mitja educatiu que obri nous camins a les escoles.
El que es va aconseguir va ser a part de motivar a tot l’alumnat, que aquest treballessin mitjançant el joc socialitzador de tipus cooperatiu les competències motrius i morals fruit d’aquest esport poc conegut.
El fet de que hi haguessin aquests prejudicis i estereotips va poder fer que facilites el treball i que ajudes a la reflexió, finalment aquest projecte va aconseguir els objectius plantejats, els quals no són només físics sinó també ètics i morals.
En l’escola Conde Duque de Olivares de Madrid, trobem una mestra d’infantil que explica com ha introduït en l’aula el joc didàctic de Mindful KIDS de Minilandia.
Es tracta d’activitats que ajuden a reforçar les connexions neuronals del cervell, es tracta de treballar aspectes com la consciencia corporal, el control del cos i autocontrol emocional, l’autodisciplina, relaxació, etc Tots aquests objectius són molts importants en la metodologia que utilitza i es molt important aquest tipus de projectes ja que personalment crec que necessitem més treball des de que som petits/es.
El mindfulness obre tota mena de possibilitats per anar millorant l’atenció, empatia i gestió emocional a partir de jocs divertits i nous.
Beatriz Rodríguez, professora Educació Física en Primària mostra un nou projecte innovador a les escoles, una nova manera d’entendre l’educació física que s’ha posat en marxa a Pineda. Estem parlant, de donar a l’EF un valor formatiu transversal amb altres assignatures en aquest cas parlem més concretament de les matemàtiques.
La professora ha publicat en col·laboració amb el professor Fransesc Buscà de la UB, un article a la Revista Didàctica de les Matemàtiques UNO de la Editorial Graó titulat: «El desarrollo de la competencia matemática des de la educación física. Orientaciones para el diseño y la aplicación significativa de propuestas didácticas», on mostra resultats d’un projecte d’investigació per valorar les propostes didàctiques de l’EF com un possible entorn per desenvolupar la competència matemàtica.
Es tracta d’una lineal pedagògica innovadora, aquesta professora va mostrar als futurs mestres aquest projecte fent una classe teoricopràctic en la que va mostrar que es possible treballar continguts matemàtics vinculats a l’activitat motriu, l’esport, salut i expressió corporal, propis de l’ensenyança de l’educació Física.
A continuació, adjunto possibles links útils per poder obtenir més informació referent a aquest projecte.
Links:
Haz clic para acceder a 01.BRM_TESIS.pdf
La directora de l’Escola la Farigola del Clot , va guanyar l’any passat el premi de Hack the School
Hack the School és un projecte impulsat per la Fundació de Jaume Bofill, amb l’objectiu de redissenyar diverses escoles seleccionades, és a dir, transformar els espais escolars. Aquest redisseny compta amb experts en arquitectura i disseny, formació i un kit metodològic específic.
El pati és un lloc que es pot considerar cada vegada més petit i determinat per futbol/bàsquet, una de les normatives de les escoles es tenir una pista poliesportiva amb les línies d’aquests dos esports. Per que?
L’escola la Farigola del Clot, ha tractat de transformar i innovar en l’educació per tractar de reflexionar i utilitzar el pati d’una manera més beneficiosa per tot l’alumnat.
En el pati és un lloc on tots i totes desenvolupen la seva autonomia personal, es relacionen, mostres iniciativa i han de conviure amb nens i nenes de diverses edats.
En aquesta escola podem observar que conte una pista esportiva de terra dur, un petit tros de pati per pintar, un rocòdrom, jocs pintats a terra ( iniciativa dels pares/mares de l’alumnat que van voler participar en aquest projecte), cadires i taules de fusta i una zona de relaxació. És a dir, han transformat l’espai de pati aprofitant tots els espais per donar lloc a aprenentatge i a molta diversitat de gustos. Tenen un espai de llum, un altre de foscos, un de calma, de natura i un obert que seria el propi pati ( pista principal)
A continuació adjunto un link on podeu trobar més informació referent a aquest projecte i l’escola en concret.
Link:
https://www.elperiodico.com/es/sociedad/20180204/escuelas-transforman-patios-para-acabar-dictadura-balon-6592243
https://www.fbofill.cat/videos/hack-school-espais-aprendre-i-conviure?lg=es
Aquesta innovació a l’escola de Tiana de Ripollet forma part del projecte “ el pati dels nostres somnis” que es va posar en marxa fa 8 anys amb l’objectiu de donar a l’alumnat l’oportunitat de decidir de forma col·lectiva que feia falta a l’hora de pati per que aquest fos més integrador i tothom pogués divertir-se. Inicialment no va ser una tasca fàcil perquè demanaven pilotes, això es degut a que encara no havien tingut l’oportunitat de veure i practicar altres activitats.
Aquest any, ha estat el propi alumnat el que ha decidir mitjançant una consulta popular eliminar el futbol a l’hora de pati i substituir-lo per altres activitats.
Els espais que estan tenint més èxit són l’skate park, unes petites instal·lacions amb rampes i baranes per poder utilitzar el monopatí i patinets. I també les taules de ping pong, raquetes de pàdel, xanques, l’espai de música i ball i inclús una zona de rocòdrom en una de les parets de l’escola.
Es tracta de poder proporcionar al nostre alumnat un gran ventall de possibilitats en quant a activitat física lluny d’aquelles que són les més típiques.
Aquest projecte fa que tot el professorat comenti que després de l’hora de pati ja no hi han conflictes, és més, l’alumnat bé amb alegria i energia per iniciar classes.
Actualment són 8 escoles publiques a Esplugues les que introdueixen aquesta figura de dinamitzador/a a l’hora de pati.
Aquest projecte va encaminat a promoure la pràctica de jocs tradicionals i esports no tan coneguts a l’hora de pati, donant espai per a tot l’alumnat.
La figura d’aquest dinamitzador/a forma part del projecte Bagul Esportiu, que té el suport del departament d’Ensenyança de la Generalitat per educar a l’alumnat en valors i contribuir en la cohesió social i donar les mateixes oportunitats a tothom alhora que intenta crear un ambiento n tothom tingui cabuda en quant a la pràctica d’activitat física, proporcionant diverses activitats: diàbolo, plats xinès, 3 en ratlla, voley, tenis…
S’intenta diversificar per tant aquesta hora de pati per tal de promoure l’activitat física.
Recursos innovadors per docents de l'Educació Física 